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【父母請放手，讓成年兒女承擔自我抉擇的責任】
原本想著學術型殿堂裡，若多幾位實務界專家分享經驗，可能讓學生提前感受社會工作的情境。就這單純初衷，職場35年後一股腦兒跨入教育圈。在台大當兼任老師已過三年，有幾個觀察，常縈懷不去：
1) 學校有資源，但分配不均，能做的比預期少。教育部、審計部的會計制度把國立大學弄昏半條命，虛應故事的作為遠超過實質教育之當為。
2) 忙不迭於升等、搶計畫經費的老師們，常無法確保專研的延續，對新知識新視野的探索有心無力；可憐的低薪與資助，還可能游移在留或不留自己家鄉寶島的糾結。同時，學校管理層忙著應付官員及立法委員，已經夠嗆。眼下不常聽聞高瞻遠矚的教育目標，也沒見識幾位典範型的教育家。
我們的教育體制有大麻煩!
3) 學生的問題真不少，原因很雜，我常點評學生，但真摯關愛他們。深刻感觸是：高材生出現的問題常與家庭因素有關。
我認為再好的學校教育，也難改變家庭對一個人的價值基因。我們四、五年級當父母的人，要重新誠實審慎檢視自己給兒女們各項價值觀的長遠影響。
社會病了，家庭教育有最大責任!
我有不少學生對自己的認識有限、畏於承擔責任、畏於表達真心實意、也畏於作與自己直接相關的抉擇。多數的他們仰望旁人的肯定，需要旁人分析推促；即使勉強作出選擇，依然過度在意旁人的眼光。這些會念書的孩子，其實欠缺獨立思辨力，自信心不足且心力脆弱，難以放膽享受年輕人應有的衝勁，與勇敢追求人生夢想的熱情。被父母要求當公務員，不支持海外交換學習，甚至誇張到不允許去大陸參訪的事情，時有所聞。曾目睹過落著淚，推辭跨步躍進機會的學生，我卻束手無策(能幫他，但家長不讓)。
這些我統稱為『類親情綁架』的各樣家庭因素，左右著未來台灣領袖人才的前景發展。家長要避免以親情迫脅子女留在身邊，或強逼他們實現自己當年的夢想。
父母們放手，讓成年的孩子承擔自我抉擇的責任，去闖自己的天地，寫自己的故事吧! 李開復這篇文章，讓我感觸迸發，以上淺見分享。
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