2013年4月25日，很榮幸受邀至 康寧醫護暨管理專科學校，與教師們分享 邁向卓越教學的五大簡報「心、技、巧」。簡報有很多形式，但是運用在「教學」上卻不能忘記其本質。「教學」是本，「簡報」是相；「教學」是初衷，「簡報」是自然產生的方法。我們必須掌握這個核心價值，才不至於落入簡報技巧的俗套，本末倒置。
我們都知道 賈伯斯（ Steve Jobs ）的簡報出神入化，也是許多人爭相研究與模仿的對象。但如果教學簡報都做得像 賈伯斯 這樣，我想是不切實際的。在這場演講之前，我花了許多時間思考，也詢問了許多朋友的意見，到底「教學簡報」應該如何準備？而「教學簡報」 又該如何設計？後來，我想到小時候老師對我說的一句話：「要學習一件事情最快的方式就是，找到該領域的卓越人士，並好好研究他」，而讓我第一個聯想到的卓越教學代表人物就是 - 費曼（Richard P. Feynman）。
費曼 的生命起訖是 1917~1988，而PowerPoint 1.0發表的年份是在1987年，也就是在 費曼 的教學生涯中，應該很少可以接觸到 多媒體簡報教學。但 費曼 的課程卻是相當吸引人的，對他來說，講堂就是戲院，教師就是演員。費曼 是創造高度戲劇效果的高手，很能吸引講堂中每一位聽眾的注意力。許多年以前，他開了一門高等量子力學課，聽講人數眾多，其中除了少數幾個註冊修學分的研究生之外，幾乎整個加州理工學院的物理教師全到齊了。每回他去開講，事前都得嚴守祕密，免得屆時講堂過分擁擠，修課的學生反而找不到位子。這也是我選擇 費曼當作是我研究與學習對象的原因。
這場演講，我希望結合 賈伯斯 的「簡報技法」 與 費曼 的「卓越教學心法」，以教學為本出發，並與時俱進，找出最適合教學的簡報「心、技、巧」。
我為這場演講設定了一個明確的目標，也就是我希望聽眾最後到達的目的地(旗子)。我希望它可以 幫助教師在簡報的準備、設計、展演 的過程中，效率增加10%，痛苦減少10%，我以此為初衷，並努力達成它！我希望這場分享教師們可以學會以下 五大簡報「心、技、巧」：
(1) 將大量資料，快速整理出教學重點
(2) 設計簡單、流暢、有趣的教學結構
(3) 快速搜尋到精準而創意的圖片素材
(4) 好說、好看、好記的簡報排版設計
(5) 教得更少，但學生卻又能學到更多
並且透過「四減，四加」的方式，來讓教學更有效率！
最後，我完成了這份教學簡報「邁向卓越教學的五大簡報心技巧」，如下。
在 費曼 的教學裡，聽眾可以感受他滿滿的 愛 與 智慧。費曼 所教授的是一般人難以理解的物理學，但他卻秉持著「淺顯，即智慧」的心態，透過自己的心靈與聽眾交流。費曼的學生，都佩服他那深入淺出 的解說，一針見血的比喻。因為有教師有「愛」，所以他願意花很多力氣心血去使學生明白。因為有教師有「智慧」，才能想出好方法、好比喻來指點迷津。
【Chris 的後記】
在這場演講前三天，我就已經重感冒。在前一天，我為了讓演講一開場就可以很精彩，在半夜3點多爬起來，將所有簡報重新安排了順序，做到快天亮。那天早上下著雨，我是第一次開車到南港，但因為錯過了下快速路出口，而一路開到了內湖，而接近演講的時間卻是一分一秒地過去。我當下在路邊停車，趕緊搭計程車前往會場，也剛好在預計的時間內到達會場。
每場演講，我都會事前提早約60~90分鐘到達會場，這樣才能應付每一種突發狀況，從容地開場。也因為用心規劃調整簡報的順序，讓我可以馬上吸引到聽眾的目光。我所有的努力都在創造好的開始，「好的開始，是成功的一半」，因為它是我當講師以來很深刻的體悟。
感謝主辦單位 教師發展中心 的邀約，讓活動圓滿完成。在這場三個小時的演講中，每位老師都全程參與，主辦單位也跟我說，這場分享 獲得所有參與老師們的高度肯定！也感謝所有參與的老師，相信我們一同努力，一定會讓教學的環境更美好！
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