自由手記

質疑腦補及過度解讀作者創作的想法和意涵，得到一個「標準答案」，會不會限制了學子賞析作品的自由想像？」』

同場加映：侯文詠『做人啊，太乖不好』

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『我先來講個故事。

我有篇文章被收錄進國文教科書裡去了。

那年我的孩子正好是第一屆讀到這篇文章的國三學生。

他們班上的同學就對他說：

『你問你爸爸，他這一課到底要考什麽？』

我兒子跑回來問我。

我聽了差點沒昏倒。

我最恨考試了，我記得自己自大學聯考（現在叫指考）之後，第一件是就是把論語、孟子這些中國文化基本教材拿去燒掉。

『我真的不知道要考什麽耶……』我抓了抓頭，很尷尬地說。

『可是，』兒子著急地說：『你是作者啊。』

『我當初寫這篇文章，並不是爲了讓人拿來當考試題目的啊。』

我當然想不出什麽題目來。

後來學校真的以那個課文為範圍考了一次試。

我突發奇想，請兒子把考卷拿回來讓我也考一考。

不考還好，一考之下我發現題目還真是很難。

寫完了試卷，對照答案，我竟只得到87分。

兒子告訴我：

『爸，你這個成績拿到我們班上大概只能排第十三、四名。』

我聽到是有點愣住了。

考十三、四名當然成績雖不是很糟，

但這起碼表示：制度更認同那十二個分數更高的同學。

這實在很可怕。

我實在不敢想像，有一天，當所有的人都很『乖』，全變成了拿高分的考試高手，

誰來當作者寫文章給大家考試呢？』